Single Blog Title

This is a single blog caption

KIX Grantee in Focus: Data Must Speak Positive Deviance Research

русский I العربية

In this video, we introduce the KIX Research Data Must Speak (DMS) Positive Deviance Research, an initiative led by the UNICEF Office of Research – Innocenti. DMS is implemented in 14 countries globally, including in the KIX EAP countries Lao PDR and Nepal. It focuses on identifying ‘positive deviant’ schools that, despite challenging contexts, outperform their peers and can share good practices. In the video, Renaud Comba (UNICEF Innocenti) briefly describes the DMS research and brings in Nhat Linh Nguyen (UNICEF Lao PDR) and Panya Chanthavong (Ministry of Education and Sports – Lao PDR), to explain the methodology and relevance of the research project for Lao PDR.

Despite tremendous national and international efforts to address the global learning crisis and a large amount of knowledge generated, sustainable solutions are not yet in place to ensure that all children gain basic literacy and numeracy skills. The DMS research wants to bring to light existing and yet often untapped local solutions that allow children to learn even in countries or areas where most schools do not perform well.

The research investigates what makes these ‘positive deviant’ schools better, how they can compared  with their peers and how other schools can use the same practices to improve their performance. Ultimately, the DMS research aims to create evidence-informed analysis of positive deviance practices which, if brought to optimal scale, will create sustainable positive change in schools and improve students’ learning.

In Nepal, amidst the global pandemic, the DMS research has been co-created virtually with the Ministry of Education, Science and Technology (MoEST) partners. It generated valuable learnings on how to build social bonds and understanding about the research with partners at a distance. Moreover, the results from the first two stages of the research (1) Analysis of the resources and context associated with school performance and (2) Identification of positive deviant schools and school typology have informed the country’s ongoing Education Sector Analysis. 

In Lao PDR, these first two stages were completed hand-in-hand with the Ministry of Education and Sports (MoES) and their initial results on teachers and school principals have been highly appreciated by country partners. The MoES selected its student-teachers to collect data from primary schools in the country, providing them with an invaluable experience for their future work.

In 2022 and 2023, in-depth reports for Nepal and Lao PDR will be released on the UNICEF-Innocenti website.

Watch the DMS animated video

Грантополучатель KIX: Исследование позитивных отклонений «Data Must Speak»

В этом видео мы представляем исследование KIX позитивных отклонений «Data Must Speak (DMS)», инициативу, возглавляемую Офисом исследований ЮНИСЕФ – Инноченти. DMS реализуется в 14 странах мира, в том числе в странах KIX EAP – Лаосе и Непале. Она направлена на выявление школ с «положительными отклонениями», которые, несмотря на сложные условия, опережают подобные школы и учатся на их успехах. В видео Рено Комба кратко описывается исследование «Данные должны говорить», там же выступает Нхат Линь Нгуен (ЮНИСЕФ) и страновой представитель из Лаосской НДР Панья Чантхавонг (Министерство Образования и Спорта) для объяснения методологии и актуальности исследовательского проекта для Лаосской НДР.

Несмотря на значительные усилия, предпринимаемые на национальном и международном уровне для решения глобального кризиса в сфере обучения и несмотря на большой объем накопленных знаний, пока еще нет устойчивых решений для того, чтобы все дети получили базовые навыки грамотности и счета. Исследование DMS призвано пролить свет на существующие и пока зачастую неиспользуемые местные решения, которые позволяют детям учиться даже в тех странах или районах, где большинство школ не показывают высоких результатов.

В ходе исследования выясняется, что делает эти школы с «положительными отклонениями» лучше? Как мы можем сравнить школы с «положительными отклонениями» с другими школами? Могут ли другие школы использовать те же практики и улучшить свои показатели? В конечном итоге, проект DMS направлен на создание научно обоснованного анализа практики положительных отклонений, который, если его довести до оптимального масштаба, создаст устойчивые позитивные перемены в школах и улучшит обучение учащихся.

В Непале, на фоне глобальной пандемии, исследование DMS проводилось виртуально совместно с партнерами из Министерства образования, науки и технологий (MoEST), что позволило получить ценные знания относительно того, как наладить социальные связи и добиться понимания исследования партнерами на расстоянии. Более того, результаты первых двух этапов исследования (1) анализ ресурсов и контекста, связанных с успеваемостью в школе, и (2) определение школ с положительными отклонениями и типологии школ легли в основу текущего анализа сектора образования страны.

В Лаосе эти первые два этапа были завершены совместно с Министерством образования и спорта (МОC), и их первые результаты по учителям и директорам школ были высоко оценены партнерами страны. МОC отобрало своих студентов-учителей для сбора данных в начальных школах страны, за счет чего они получили бесценный опыт для своей будущей работы.

В 2022 и 2023 годах подробные отчеты по Непалу и Лаосской Народно-Демократической Республике будут опубликованы на веб-сайте ЮНИСЕФ-Innocenti.

Посмотрите анимационное видео DMS

تركيز على جهة حائزة على منحة KIX: بحث الانحراف الإيجابي “على البيانات أن تتكلم”

نعرفكم من خلال هذا الفيديو على بحث الانحراف الإيجابي “على البيانات أن تتكلم” وهو مبادرة أطلقها مكتب البحوث في يونيسف. ويُطبق هذا البحث في 14 بلد بما في ذلك جمهورية لاو الديمقراطية الشعبية والنيبال. ويركز على تحديد المدارس “المنحرفة ايجاباً” على الرغم من سياقاتها الصعبة وتلك التي تتمتع بأداء أفضل من نظيراتها والتعلم من نجاحاتها. وفي الفيديو، يصف رونو كومبا باقتضاب بحث “على البيانات أن تتكلم” ويُقدم نات لين نغويان من يونيسف وممثل جمهورية لاو، بانيا شانتافونغ (وزارة التعليم والرياضة) اللذان فسرا منهجية وصوابية المشروع لجمهورية لاو.

على الرغم من الجهود الوطنية والدولية الجبارة الهادفة الى معالجة أزمة التعليم العالمية واستحداث كم هائل من المعرفة، لم يتم إرساء حلول مستدامة بعد بهدف ضمان اكتساب جميع الأطفال مهارات القراءة والكتابة والحساب الأساسية. يسعى بحث “على البيانات أن تتكلم” الى تسليط الضوء على الحلول المحلية الموجودة لكن غير المُستغلة بعد والتي تسمح للأطفال بالتعلم حتى في البلدان أو المناطق حيث أداء أغلب المدارس سيء.

يحقق البحث فيما الذي يجعل هذه المدارس “المنحرفة ايجاباً” أفضل؟ كيف عسانا أن نقارن بين المدارس “المنحرفة ايجاباً” ونظرائها؟ هل باستطاعة المدارس الأخرى استخدام الممارسات نفسها وتحسين أدائها؟ وأخيراً، يهدف مشروع “على البيانات أن تتكلم” الى استحداث تحليل مستنير بالأدلة حول ممارسات الانحراف الإيجابي التي وفي حال وصلت الى النطاق الأمثل تخلق تغييراً ايجابياً مستداماً في المدارس وتحسن تعلم الطلاب.

وفي نيبال، وخلال فترة الجائحة، استُحدث بحث “على البيانات أن تتكلم” افتراضياً مع شركاء وزارة التربية والعلوم والتكنولوجيا ونتج عنه دروس قيّمة حول كيفية بناء علاقات اجتماعية وفهماً حول البحث مع الشركاء عن بعد. وبالإضافة الى ذلك، استند تحليل القطاع التعليمي الجاري في البلاد الى مرحلتَين من البحث (1) تحليل الموارد والسياق المرتبط بأداء المدرسة و (2) تحديد المدارس المنحرفة ايجاباً ونوع المدارس.

وفي جمهورية لاو، استكملت هاتين المرحلتَين بمؤازرة وزارة التربية والرياضة وقدرت البلدان الشريكة نتائجها الأوليّة على المعلمين ومدراء المدارس. واختارت الوزارة مجموعة من ثنائيات طالب – معلم لجمع البيانات من المدارس الابتدائية في البلاد كما وقدمت لها تجربة قيّمة للعمل المرتقب.

وفي العام 2022، تُنشر تقارير معمّقة حول نيبال وجمهورية لاو على موقع يونيسف الالكتروني.

ومشاهدة الفيديو الخاص بعلى البيانات أن تتكلم

(Visited 38 times, 1 visits today)
Sub Menu
Archive
Back to top