Single Blog Title

This is a single blog caption
02 Nov 2022

Diagnostic Tools for Improving Education Policy Planning - Learning Cycle 4 with IIEP-UNESCO

усский I العربية

The 4th KIX EAP Learning Cycle (LC) on “Diagnostic tools for improving education policy planning” started on 20 September and will run until 11 November 2022. The LC is facilitated by the UNESCO International Institute for Educational Planning (IIEP-UNESCO) and enables participants to identify system bottlenecks for improving education policy planning, with a special focus on the use of diagnostic tools for system performance analysis. 

The course announcement was received with great interest from education stakeholders in the Europe, Asia, Pacific (EAP) region. Over 250 applicants from 19 countries applied for the course. Ultimately, 14 teams were selected to participate in the LC. The teams represent 13 countries in the EAP region: Cambodia, Georgia, Kyrgyzstan, Lao PDR, Maldives, Moldova, Mongolia, Pakistan (Balochistan), Pakistan (Sindh), Papua New Guinea, Sudan, Tajikistan, Timor-Leste, and Yemen. Selected teams are gender-balanced and are composed of individuals from a range of organisations working in education policy planning. Among the 89 participants, nearly 55% are women. In terms of organisational affiliation, 56% of the participants are government representatives, and 44% are researchers and representatives of civil society, multilateral or international organisations. The LC is conducted in English with language support in Russian and Arabic.

During the LC, participants are expected to: 

  1. learn about and understand the added value of diagnostic tools, 
  2. examine and contrast different diagnostic tools available, their similarities and differences, and the agendas they might implicitly carry, 
  3. apply basic identification techniques to navigate the IIEP diagnostic tools: Education Policy Trees and Education Policy Toolbox
  4. lead an analysis on level completion, focusing on determinants of access and drop-out/push-out rates, 
  5. combine different sources of information, analyse the results, and identify key policy options for national dialogue, 
  6. engage in discussion within their own country and with other countries about the identification of system bottlenecks and exchange on policy options and, 
  7. produce policy-relevant case studies in English to be published online and widely disseminated by the KIX EAP Hub.

The LC knowledge products will be published on the NORRAG website and in the GPE KIX library. To get updated about the LC4 weekly sessions, please follow @KIXEAP on Twitter.

Диагностические инструменты для улучшения планирования политики в области образования — Цикл обучения 4 с участием МИПО-ЮНЕСКО

4-й цикл обучения (ЦО) «Диагностические инструменты для улучшения планирования политики в области образования» начался 20 сентября и завершится 11 ноября 2022 года. Участники курса, который проводится при содействии Международного института планирования образования ЮНЕСКО (МИПО-ЮНЕСКО), учатся определять узкие места в системе для улучшения планирования образовательной политики, уделяя особое внимание использованию диагностических инструментов для анализа эффективности системы. 

Объявление о проведении курса было воспринято с большим интересом заинтересованными сторонами в области образования из Европы, Азии и Тихогоокеанского региона. Более 250 кандидатов из 19 стран подали заявки на участие в курсе. В конечном итоге для участия в ЦО были отобраны 14 команд, представляющих 13 стран региона — Камбоджу, Грузию, Кыргызстан, Лаос, Мальдивы, Молдову, Пакистан (Белуджистан), Пакистан (Синд), Папуа-Новую Гвинею, Судан, Таджикистан, Тимор-Лешти и Йемен. Команды сбалансированы по гендерному признаку и состоят из представителей различных организаций, занимающихся планированием образовательной политики. Из 89 участников почти 55% составляют женщины. Что касается организационной принадлежности участников, 56% работают в государственных органах, а остальные 44% — исследователи и представители общественных, многосторонних и международных организаций. ЦО проводится на английском языке с языковой поддержкой на русском и арабском языках.

В ходе ЦО участники: 

  1. знакомятся с диагностическими инструментами и осваивают преимущества их использования;
  2. изучают и сопоставляют различные имеющиеся диагностические инструменты, их сходства и различия, а также порой неявные цели, которые они могут преследовать; 
  3. применяют базовые методы идентификации для использования диагностических инструментов МИПО — Деревьев анализа образовательной политики и Инструментария образовательной политики;
  4. проводят анализ данных по завершению уровня образования, уделяя особое внимание факторам, определяющим доступ к образованию, а также показателям выбывания/вытеснения из школы; 
  5. собрав данные из различных источников, анализируют результаты и определяют ключевые варианты политики для национального диалога;
  6. участвуют в дискуссиях внутри своей страны и с другими странами с целью выявления узких мест в системе и обмена идеями по поводу вариантов политики; 
  7. готовят на английском языке описания актуальных для политики конкретных примеров для публикации в Интернете и распространения через Хаб KIX EAP.

Продукты знаний ЦО будут опубликованы на сайте NORRAG и в библиотеке GPE KIX. Чтобы получать новости о еженедельных сессиях 4-го ЦО, пожалуйста, следите за аккаунтом @KIXEAP в Twitter.

أدوات التشخيص من أجل تحسين تخطيط السياسات التعليمية – دورة التعلم الرابعة مع معهد اليونسكو للتخطيط التربوي

بدأت دورة التعلم الرابعة لـ KIX EAP حول “أدوات التشخيص من أجل تحسين تخطيط السياسات التعليمية” في 20 سبتمبر ومن المتوقع أن تنتهي في 11 نوفمبر 2022. ويُيسر معهد اليونسكو للتخطيط التربوي (IIEP-UNESCO) هذه الدورة التي تساعد المشاركين على تحديد العقبات التي تمنع تحسين تخطيط السياسات التربوية، مع التركيز بشكل خاص على استخدام أدوات التشخيص لتحليل أداء النظام.

وتلقى أصحاب المصلحة في مجال التعليم في منطقة أوروبا وآسيا والمحيط الهادئ خبر الإعلان عن هذه الدورة باهتمام كبير. فقدم أكثر من 250 شخص من 19 بلد طلب المشاركة في الدورة فاختير أخيراً 14 فريق للمشاركة. وتُمثل الفرق 13 بلد من منطقة أوروبا وآسيا والمحيط الهادئ وهي: جمهورية لاو الديمقراطية الشعبية، جورجيا، كمبوديا، قيرغيزستان، ملديف، باكستان، مولدوفا، باكستان (بلوشستان)، باكستان (السند)، بابوا غينيا الجديدة، السودان، طاجيكستان، تيمور ليشتي واليمن. وتراعي الفرق المختارة التوازن بين الجنسَين وتتألف من أفراد يعملون لدي مجموعة من المنظمات العاملة في مجال تخطيط السياسات التربوية.  وتجدر الإشارة الى أن 55٪ تقريباً من المشاركين الـ89 هم نساء. أما على مستوى الانتماء المؤسساتي، فـ 56٪ من المشاركين هم ممثلين حكوميين و44٪ هم باحثين وممثلين عن المجتمع المدني والمنظمات المتعددة الأطراف والدولية. تُنظم دورة التعلم باللغة الإنجليزية مع توفر الترجمة الفورية نحو اللغتَين الروسية والعربية. 

وخلال دورة التعلم، يُتوقع من المشاركين التالي:

  • تعلم وفهم القيمة المضافة لأدوات التشخيص،
  • مراجعة ومقارنة أدوات تشخيص مختلفة متوافرة وتحديد أوجه الشبه والاختلاف بينها والأجندات التي قد تحملها ضمنياً،
  • تطبيق تقنيات تحديد أساسية للعمل على أدوات تشخيص معهد اليونسكو للتخطيط التربوي” أشجار السياسة التربوية” و”صندوق أدوات السياسات التربوية،
  • قيادة عملية تحليل حول مستوى استكمال الدراسة مع التركيز على محددات الوصول الى التعليم ومعدلات التسرب/ الدفع الى الخروج،
  • جمع مصادر مختلفة من المعلومات، تحليل النتائج وتحديد الخيارات الأساسية على مستوى السياسات تحضيراً لحوار وطني،
  • اطلاق نقاش داخل بلدانهم ومع بلدان أخرى حول تحديد العقبات في النظام وتبادل الأفكار حول الخيارات السياسية و،
  • اعداد دراسات حالات ذات صلة بالسياسات باللغة الإنجليزية تُنشر الكترونياً وتُوّزع بشكل واسع عن طريق مركز KIX EAP. 

وتُنشر المُنتجات المعرفية الخاصة بدورة التعلم على الموقع الالكتروني لشبكة NORRAG وفي مكتبة GPE KIX. وللحصول على آخر أخبار الجلسات الأسبوعية لدورة التعلم الرابعة، يُرجى متابعة @KIXEAP  عبر تويتر.

(Visited 71 times, 1 visits today)
Sub Menu
Archive
Back to top