Single Blog Title

This is a single blog caption

Event Highlights: KIX Education Policy Innovation Conference (EPIC) Day 2

русский I العربية

On 14 October 2021, the second day of the KIX Education Policy Innovation Conference (EPIC) focused on gender equality and social inclusion. Zsuzsa Millei, Professor of Early Childhood Education at Tampere University, delivered the keynote address titled “Becoming with a (gendered) world”. Building on research findings from the Hungarian context, she examined how histories, politics, hierarchies of power, new relations of economic and social life shape children’s lives and can lead to gender discrimination or denial of individual rights. When asked how policymakers could promote gender equality and social inclusion, she referred to the importance of listening to researchers and to “keep in touch with what is happening on the ground, talk to communities and see what their issues are… look at the connection between everyday lives and what policies do”.

Following the keynote address, discussions on the topic continued in two blocks of thematic sessions. These sessions were: i) Access to Education ii) Gender Inclusive Education in the post-Soviet space iii) Policy Lessons on Inclusive Education and iv) Inclusive Education from Policies to Practice.

Amélie Gagnon, Senior Programme Specialist (Development), IIEP-UNESCO, chaired the session on “Access to Education”. William C. Smith (Senior Lecturer, University of Edinburgh), Antonia Voigt (Project research assistant, University of Edinburgh) and Batjargal Batkhuyag (Executive Director, Mongolian Education Alliance) discussed barriers to secondary education in the Asia Pacific region with a focus on Mongolia. Kamila Kovyazina and Victoria Nem, researchers from Public Foundation “PaperLab”, presented the “Index of Inequality of Access to High-quality Secondary Education in Central Asian countries”. Zhaslan Nurbayev (Associate Professor, Gumilyov Eurasian National University) shared his research findings on the topic of inequality between students of rural and urban schools in Kazakhstan. Lastly, Yunus Khasanov (Ministry of Education, Tajikistan) discussed psychological and pedagogical support for parents of children with disabilities in the context of inclusive education.

The session “Gender-inclusive education in the post-Soviet space” was chaired by Carole Faucher (Professor, University of Edinburgh). Lyubov Dorozhkina (National Consultant, UNFPA Kazakhstan) presented on the topic of spiritual and moral development of students, protection of their reproductive health and preparation for family life on the basis of a value-oriented approach. Adedoyin Adebolarinwa from ADA University discussed “Gender Equity: The imperative of girl child education as a critical component of nation-building”. Karlygash Kabatova (Researcher, and Founder of Uyatemes.kz) talked about Uyat [‘shame’ in Kazakh], gender stereotypes and other obstacles for youth sexality education in Kazakhstan. Finally, Anna Mikhalchenko (Head of the Department of Economics and Management, Ukrainian Engineering and Pedagogical Academy (Bakhmut) shared “overcoming gender inequality as one of the conditions for shaping human development”.

Andie Reynolds (Programme Director, University of Edinburgh) chaired the session “Policy Lessons on Inclusive Education” during which Ivana Cenerić, a researcher from the Centre for Education Policy, discussed action for reducing inequalities in education and presented a comparative report for Albania, Bosnia and Herzegovina, North Macedonia, Kosovo, Serbia, and Turkey. Lana Jurko (Executive Director, Network of Education Policy Centers) presented findings from the GEM report emphasizing that all means all in inclusion and education. In conclusion, Sergiy Londar, Director of the State Scientific Institution “Institute of Educational Analytics,” shared the development of inclusive education in Ukraine.

The final session on “Inclusive Education from Policies to Practice” was chaired by Darkhan Bilyalov (Rector, Abai Kazakh National Pedagogical University). Zarina Norova (Head of the Department of Teaching Methods, Republican Institute of Advanced Training and Retraining of Employees in the field of education) presented on the importance of mother tongue-based multilingual education for young children. Aleksandr Ivanov (Director, Education Initiatives Support Fund) discussed his KIX EAP Learning Cycle team’s study on the feasibility of scaling innovative elements of a preschool education project in Kyrgyzstan. Jutaro Sakamoto and Sarah Fuller from UNICEF Europe and Central Asia Regional Office shared their research findings on the topic of “Reshaping education pathways in Roma settlements: Exploring the potential to address inequality through quality, inclusive education”. Finally, Ghazala Syed (Project Coordinator, UNICEF) and Anindita Nugroho (Education Research Consultant, UNICEF) discussed gender-responsive ECE programming.

Learn more about the second day of EPIC by exploring the following EPIC resources:

Please subscribe here to hear about all future KIX-EAP activities and contact us at norrag.kix@graduateinstitute.ch for any questions regarding EPIC or the KIX EAP hub.


Новые события: Конференция KIX по образовательной политике и инновациям (EPIC), день 2

Второй день конференции KIX по образовательной политике и инновациям (EPIC) 14 октября 2021 года был посвящен гендерному равенству и социальной интеграции. Жужа Миллеи, профессор кафедры дошкольного образования Университета Тампере, выступила с основным докладом «Становление с (гендерным) миром». Основываясь на результатах исследований в венгерском контексте, она показала, как история, политика, иерархия власти, новые отношения в экономической и социальной жизни формируют жизнь детей и могут привести к гендерной дискриминации или отсутствию доступа к правам отдельной личности. Отвечая на вопрос, как политики могут способствовать гендерному равенству и социальной интеграции, она отметила, что важно прислушиваться к исследователям и «поддерживать связь с тем, что происходит на местах, говорить с сообществами и узнавать, какие у них проблемы… смотреть на связь между повседневной жизнью и тем, что делает политика».

После основного доклада обсуждение темы продолжилось в двух блоках тематических сессий. Этими сессиями были: i) Доступ к образованию ii) Гендерное инклюзивное образование на постсоветском пространстве iii) Уроки для  политики в области инклюзивного образования и iv) Инклюзивное образование от политики к практике.

Амели Ганьон, старший специалист по программам (развитие), МИПО-ЮНЕСКО, председательствовала на сессии «Доступ к образованию». Уильям К. Смит (старший преподаватель, Эдинбургский университет), Антония Фойт (ассистент по исследованиям проекта, Эдинбургский университет) и Батжаргал Батхуяг (исполнительный директор Монгольского образовательного альянса) обсудили барьеры для получения среднего образования в Азиатско-Тихоокеанском регионе с акцентом на Монголии. Камила Ковязина и Виктория Нем, исследователи из общественного фонда «PaperLab», представили «Индекс неравенства доступа к качественному среднему образованию в странах Центральной Азии». Жаслан Нурбаев (доцент, Евразийский национальный университет имени Гумилева) поделился результатами своего исследования на тему «неравенства между учениками сельских и городских школ в Казахстане». Наконец, Юнус Хасанов (Министерство образования, Таджикистан) осветил вопросы психолого-педагогической поддержки родителей у детей с ограниченными возможностями в контексте инклюзивного образования.

Сессия «Гендерно-инклюзивное образование на постсоветском пространстве» проходила под председательством Кэрол Фоше (профессор, Эдинбургский университет). Любовь Дорожкина (Национальный консультант, UNFPA Казахстан) сделала презентацию на тему духовно-нравственного развития учащихся, охраны их репродуктивного здоровья и подготовки к семейной жизни на основе ценностно-ориентированного подхода. Адедоин Адеболаринва из Университета ADA выступил на тему «Гендерное равенство: Императив образования девочек как важнейший компонент государственного строительства». Карлыгаш Кабатова (исследователь и основатель сайта Uyatemes.kz) рассказала об «уяте» [стыде], гендерных стереотипах и других препятствиях для полового воспитания молодежи в Казахстане. Наконец, Анна Михальченко (заведующая кафедрой экономики и менеджмента Украинской инженерно-педагогической академии (Бахмут) сделала презентацию о «преодолении гендерного неравенства как одном из условий формирования человеческого развития».

Энди Рейнольдс (директор программы Эдинбургского университета) председательствовала на сессии «Уроки политики в области инклюзивного образования» в ходе которой Ивана Ченерич, исследователь из Центра образовательной политики, обсудила мероприятия по сокращению неравенства в образовании и представила сравнительный отчет по Албании, Боснии и Герцеговине, Северной Македонии, Косово, Сербии и Турции. Лана Юрко (исполнительный директор Сети центров образовательной политики) представила выводы из отчета GEM, подчеркнув, что в сфере инклюзивности и образования все означает все. В заключение Сергий Лондарь, директор Государственного научного учреждения “Институт образовательной аналитики”, рассказал о развитии инклюзивного образования в Украине.

Заключительная сессия на тему «Инклюзивное образование от политики к практике» прошло под председательством Дархана Билялова (ректор Казахского национального педагогического университета им. Абая). Зарина Норова (заведующая кафедрой методики преподавания, Республиканский институт повышения квалификации и переподготовки работников сферы образования) сделала презентацию на тему о важности многоязычного образования детей младшего возраста на основе родного языка. Александр Иванов (директор Фонда поддержки образовательных инициатив) рассказал о проведенном его командой KIX EAP Learning Cycle исследовании о целесообразности масштабирования инновационных элементов проекта дошкольного образования в Кыргызстане. Ютаро Сакамото и Сара Фуллер из Регионального офиса ЮНИСЕФ в Европе и Центральной Азии поделились результатами своего исследования на тему «Пересмотр путей образования в поселениях рома: Изучение потенциала для решения проблемы неравенства посредством качественного и инклюзивного образования». Наконец, Газала Сайед (координатор проектов, ЮНИСЕФ) и Аниндита Нугрохо (консультант по исследованиям в области образования, ЮНИСЕФ) обсудили вопросы разработки программ обучения детей раннего возраста (ECE) с учетом гендерных факторов.

Вы можете узнать больше о втором дне EPIC, изучив следующие ресурсы EPIC:

Для того, чтобы узнать о всех предстоящих мероприятиях KIX-EAP, Вы можете подписаться на них здесь, по любым вопросам, касающимся EPIC или хаба KIX EAP, можно обращаться по адресу norrag.kix@graduateinstitute.ch.


أبرز الأحداث: مؤتمر ابتكار سياسة التعليم في KIX (EPIC)، اليوم الثاني

في 14 أكتوبر 2021، ركز اليوم الثاني من مؤتمر KIX للابتكار في سياسة التعليم (EPIC) على المساواة بين الجنسين والاندماج الاجتماعي. ألقت زسوزسا ميلي ، أستاذة تعليم الطفولة المبكرة بجامعة تامبيري ، الكلمة الرئيسية بعنوان ” التحول إلى عالم (يتخطى نوع الجنس)”“. بناءً على نتائج الأبحاث من السياق الهنغاري، درست كيف أن التاريخ والسياسة وتسلسل السلطة الهرمي والعلاقات الجديدة في الحياة الاقتصادية والاجتماعية تشكل حياة الأطفال ويمكن أن تؤدي إلى التمييز بين الجنسين أو إنكار الحقوق الفردية. عندما سُئلت كيف يمكن لواضعي السياسات تعزيز المساواة بين الجنسين والاندماج الاجتماعي، أشارت إلى أهمية الاستماع إلى الباحثين و “البقاء على اتصال مع ما يحدث على أرض الواقع التحدث إلى المجتمعات ومعرفة ما هي قضاياهم … انظر إلى العلاقة بين الحياة اليومية وماذا تفعل السياسات.

بعد الكلمة الرئيسية، استمرت المناقشات حول الموضوع في مجموعتين من الجلسات الموضوعية. كانت هذه الجلسات: 1) الوصول إلى التعليم 2) التعليم الشامل للجنسين في فضاء ما بعد الاتحاد السوفيتي 3) دروس السياسة حول التعليم الشامل و4) التعليم الشامل من السياسات إلى الممارسة.

ترأست أميلي غانيون ، كبير أخصائيي برامج (التنمية) ، المعهد الدولي للتخطيط التربوي – اليونسكو ، الجلسة حول ” الوصول إلى التعليم “. ويليام سي. سميث (محاضر أول ، جامعة إدنبرة) ، أنطونيا فويغت (مساعد باحث مشروع ، جامعة إدنبرة) وباتجارغال باتخويغ (المدير التنفيذي ، تحالف التعليم المنغولي) ناقشوا العوائق التي تحول دون التعليم الثانوي في منطقة آسيا والمحيط الهادئ مع التركيز على منغوليا . كاميلا كوفيازينا وفيكتوريا نيم ، الباحثتان من مؤسسة “PaperLab” العامة ، قدمتا ” مؤشر عدم المساواة في الحصول على تعليم ثانوي عالي الجودة في بلدان آسيا الوسطى “. شارك زشلان نرباييف الأستاذ المساعد في جامعة Gumilyov Eurasian National University نتائج بحثه حول موضوع عدم المساواة بين طلاب المدارس الريفية والحضرية في كازاخستان . أخيرًا ، ناقش يونس خسانوف (وزارة التربية والتعليم ، طاجيكستان) الدعم النفسي والتربوي لأولياء أمور الأطفال ذوي الإعاقة في سياق التعليم الشامل. 

ترأست جلسة ” التعليم الشامل للجنسين في فضاء ما بعد الاتحاد السوفيتي ” كارول فوشر (أستاذة بجامعة إدنبرة). قدم ليوبوف دوروزكينا (مستشار وطني ، صندوق الأمم المتحدة للسكان في كازاخستان) عرضًا حول موضوع التطور الروحي والأخلاقي للطلاب ، وحماية صحتهم الإنجابية والتحضير للحياة الأسرية على أساس نهج قيمي المنحى . ناقش اديدوين ادييبولرينوا من جامعة أدا ” المساواة بين الجنسين: ضرورة تعليم الطفلة كعنصر حاسم في بناء الأمة “. تحدثت كارليغاش كاباتوفا (باحثة ومؤسسة عن  [العار] والصور النمطية للجنسين والعقبات الأخرى التي تعترض تعليم الجنس للشباب في كازاخستان . أخيرًا ، شاركت آنا ميخالشينكو (رئيسة قسم الاقتصاد والإدارة ، الهندسة والأكاديمية التربوية الأوكرانية باخموت) ” التغلب على عدم المساواة بين الجنسين كأحد الشروط لتشكيل التنمية البشرية “. 

ترأس آندي رينولدز (مدير البرنامج ، جامعة إدنبرة) جلسة ” دروس السياسة حول التعليم الشامل ” التي ناقشت خلالها إيفانا سينريش ، باحثة من مركز سياسة التعليم ، إجراءات الحد من عدم المساواة في التعليم وقدمت تقريرًا مقارنًا لألبانيا والبوسنة  والهرسك. ومقدونيا الشمالية وكوسوفو وصربيا وتركيا. قدمت  لانا جركو (المديرة التنفيذية لشبكة مراكز سياسات التعليم) نتائج تقرير GEM مؤكدة على أن جميع الوسائل كلها في الإدماج والتعليم . في الختام ، شارك سيرجي لوندار ، مدير المعهد العلمي الحكومي “معهد التحليلات التربوية” ، في تطوير التعليم الشامل في أوكرانيا .

الجلسة الأخيرة حول ” التعليم الشامل من السياسات إلى الممارسة ” ترأسها دارخان بيليالوف (رئيس الجامعة ، جامعة آباي الكازاخستانية الوطنية التربوية). عرضت زارينا نوروفا (رئيسة قسم طرق التدريس ، المعهد الجمهوري للتدريب المتقدم وإعادة تدريب الموظفين في مجال التعليم) أهمية التعليم متعدد اللغات المستند إلى اللغة الأم للأطفال الصغار . ناقش ألكسندر إيفانوف (مدير صندوق دعم مبادرات التعليم) دراسة فريق دورة التعلم الخاصة به في KIX EAP حول جدوى توسيع نطاق العناصر المبتكرة لمشروع تعليم ما قبل المدرسة في قيرغيزستان. شارك جوتارو ساكاموتو وسارة فولر من المكتب الإقليمي لليونيسف في أوروبا وآسيا الوسطى نتائج أبحاثهما حول موضوع ” إعادة تشكيل مسارات التعليم في مستوطنات الروما: استكشاف إمكانية معالجة عدم المساواة من خلال التعليم الجيد والشامل “. أخيرًا ، ناقشت غزالة سيد ( منسقة المشروع ، اليونيسف) وأنينديتا نوغروهو ( مستشارة أبحاث التعليم ، اليونيسف برمجة اللجنة الاقتصادية لأوروبا المراعية للمنظور الجنساني .

تعرف على المزيد حول اليوم الثاني من EPIC من خلال استكشاف موارد EPIC التالية:

(Visited 98 times, 1 visits today)
Sub Menu
Archive
Back to top