Single Blog Title

This is a single blog caption
13:00-14:30 CEST
ONLINE

KIX EAP Webinar 13 “Data that speaks, school reforms that follow”

русский I العربية

Date and time: 31 May 2022, 13:00-14:30 (CEST/Geneva)

The 13th KIX EAP Webinar will take place on 31 May 2022 at 13:00-14:30 (CEST/Geneva). The webinar will deal with foundational learning in schools. It will illustrate how data has been used in some of the countries of the EAP region to understand (i) what the root causes are for poor student performance and (ii) what we can learn from those schools that are doing exceptionally well despite being resource-poor.

The webinar is organized by NORRAG in collaboration with two GPE KIX grantees:

The webinar will be conducted in English with simultaneous interpretation into Russian and Arabic. Presentations will be brief, well organized, concrete and hands-on with ample opportunity for clarifying questions and sharing own experiences.

About the webinar

The webinar will feature three presentations. First, Peggy Kelly will present findings from a recent UNICEF report: Are Children Really Learning? that explores the depths of the learning crisis, and how the pandemic has escalated the crisis to new heights. Although foundational reading and numeracy skills should be developed during early education, many children are not learning the basics which should serve as the building blocks for future learning. The presentation will examine the factors that drive inequalities in learning, including poverty, functional difficulty, and child labour status, and highlight the need for improved quality in education, especially for the most vulnerable children. Erin Tanner will then showcase research, on-the-ground efforts, and lessons learned in tackling the learning crisis in the context of the COVID-19 pandemic in East Asia and the Pacific, with a focus on KIX countries.

Finally, Ieva Raudonytė, Education Researcher, Data Must Speak, in her presentation on the DMS Positive Deviance Research, will shed light on how this research leverages national administrative datasets together with the ministry of education partners to analyze factors affecting learning and identify positive deviant schools (i.e., those performing better than others in similar contexts). This, consequently, contributes to strengthened data systems and improved technical capacities to use nationally available data. She will also present in detail the DMS experience in Nepal to illustrate how this happened in practice and how preliminary results informed the analysis of education challenges and policy discussions. Finally, the presentation will examine the research co-creation processes used to design research tools and collect key information from schools on their positive deviant behaviors and practices. This will illustrate how co-creation processes contributed to stronger national ownership and uptake of results and lay the groundwork for an optimal scale-up of grassroot solutions to education challenges.

Webinar outline

  • Are children really learning? An exploration of foundational skills in East Asia and the Pacific – Dr. Peggy Kelly, Statistics and Monitoring Specialist, MICS-EAGLE.
  • Recovering and transforming foundational learning in East Asia and the Pacific – Erin Tanner, Education Specialist, UNICEF Regional Office for East Asia and Pacific.
  • Positive Deviance Research: Leveraging National Datasets and Co-Creating Research to Uncover and Scale Local Solutions to Education Challenges – Ieva Raudonytė, Education Researcher, DMS Initiative.

Speakers and Moderators

Dr. Peggy Kelly, Statistics and Monitoring Specialist (Education) in the Data and Analytics Section, UNICEF Headquarters, New York

Erin Tanner, Education Specialist, UNICEF Regional Office for East Asia and Pacific

Ieva Raudonytė, Education Researcher, Data Must Speak

 

 

 

 

 

 

View full bios

Eligibility

Anyone is eligible to participate. The webinar is particularly aimed at policy makers, education stakeholders, officials, teachers, and academic researchers. To be able to access the webinar, you need to register in advance.

After registration, please make sure to check your spam folder if you have not received the confirmation email. In addition, we recommend users from public institutions to use a personal email address to register as Zoom may be blocked by your place of work.

Click here to subscribe to KIX EAP updates and receive our quarterly Newsletter.

 

13-й вебинар KIX EAP «Данные, которые говорят, и школьные реформы, которые следуют»

Дата и время: 31 мая 2022 года, 13:00-14:30 (CEST/Женева)

13-й вебинар KIX EAP состоится 31 мая 2022 года в 13:00-14:30 (CEST/Женева). Вебинар будет посвящен обучению в школах основным предметам. На нем будет показано, как в некоторых странах региона EAP используются данные, для того, чтобы понять (i) каковы коренные причины низкой успеваемости учащихся и (ii) чему мы можем научиться у тех школ, которые, несмотря на недостаток ресурсов, добиваются выдающихся успехов.

Вебинар организован NORRAG в сотрудничестве с двумя грантополучателями GPE KIX:

Вебинар будет проходить на английском языке с синхронным переводом на русский и арабский языки. Доклады будут краткими, хорошо продуманными, конкретными и практическими, при этом будет возможность задать уточняющие вопросы и обменяться опытом.

О вебинаре 

На вебинаре будут представлены три презентации. Во-первых, д-р Пегги Келли представит выводы недавнего отчета ЮНИСЕФ: «Действительно ли дети учатся?», в котором исследуются глубина кризиса в сфере обучения и то, как пандемия усугубила этот кризис. Хотя базовые навыки чтения и счета должны развиваться в раннем детстве, многие дети не усваивают основы, которые должны служить фундаментом для будущего обучения. В презентации будут рассмотрены факторы, определяющие неравенство в обучении, включая бедность, функциональные трудности и статус детского труда и подчеркнута необходимость повышения качества образования, особенно для наиболее уязвимых детей. Затем г-жа Эрин Таннер представит результаты исследований, усилия на местах и уроки, полученные в ходе борьбы с кризисом обучения в контексте пандемии COVID-19 в Восточной Азии и Тихоокеанском регионе, с уделением особого внимания странам KIX.

Наконец, г-жа Иева Раудоните, исследователь в области образования Инициативы «Данные должны говорить» (DMS), в своей презентации об исследовании позитивных отклонений DMS (DMS Positive Deviance Research) покажет, как это исследование использует национальные административные базы данных вместе и потенциал партнеров из министерства образования для анализа факторов, влияющих на обучение и выявления школ с положительными отклонениями (т.е. тех, которые показывают лучшие результаты, чем другие школы в аналогичных условиях). Это, соответственно, способствует укреплению систем данных и улучшению технического потенциала для использования имеющихся данных в стране. Она также подробно расскажет об опыте DMS в Непале, чтобы показать, как работа шла на практике и как предварительные результаты легли в основу анализа проблем образования и обсуждения политики. Наконец, в презентации будут рассмотрены процессы совместного творчества, использованные для разработки инструментов исследования и сбора ключевой информации из школ об их позитивном девиантном поведении и практике. Это даст возможность понять, как процессы совместного творчества способствовали повышению национальной сопричастности и освоению результатов, заложив основу для оптимального расширения масштабов решений проблем образования на местах.

План вебинара 

  • Действительно ли дети учатся? Исследование базовых навыков в Восточной Азии и Тихоокеанском регионе – д-р Пегги Келли, специалист по статистике и мониторингу, MICS-EAGLE.
  • Восстановление и преобразование фундаментального обучения в Восточной Азии и Тихоокеанском регионе – г-жа Эрин Таннер, специалист по образованию, Региональное отделение ЮНИСЕФ для Восточной Азии и Тихоокеанского региона.
  • Исследование позитивных отклонений: Использование национальных наборов данных и совместное проведение исследований для выявления и масштабирования местных решений проблем образования – г-жа Иева Раудоните, исследователь в области образования, Инициатива DMS.

Выступающие и модераторы

Д-р Пегги Келли, Специалист по статистике и мониторингу (образование) в Отделе данных и аналитики, штаб-квартира ЮНИСЕФ, Нью-Йорк

Эрин Таннер, Специалист по вопросам образования, Региональный офис ЮНИСЕФ для Центральной Азии и тихоокеанского региона

Иева Раудоните, исследователь в области образования, «Data Must Speak»

 

 

 

 

 

 

 

Посмотреть полные биографии

Участие 

Принять участие может любой желающий. Вебинар особенно предназначен на политиков, заинтересованных лиц в сфере образования, чиновников, учителей и научных работников. Чтобы получить доступ к вебинару, необходимо предварительно зарегистрироваться.

После регистрации, если вы не получили письмо с подтверждением обязательно проверьте папку спама. Кроме того, мы рекомендуем пользователям из государственных учреждений использовать для регистрации личный адрес электронной почты, поскольку по месту вашей работы Zoom может быть заблокирован.

Нажмите здесь, чтобы подписаться на обновления KIX EAP и получать наш ежеквартальный информационный бюллетень.

 

 

31 مايو 2022: ندوة KIX EAP عبر انترنيت: “بيانات تتكلم واصلاحات مدرسية تليها”

التاريخ والوقت: 31 مايو 2022، 13:00 – 14:30 (بتوقيت جنيف)

تُعقد الندوة الثالثة عشر عبر انترنيت KIX EAP في 31 مايو 2022 بين الساعة الواحدة والثانية والنصف من بعد الظهر (بتوقيت جنيف). وتتطرق الندوة الى التعلم التأسيسي في المدارس ومن المتوقع أن تُظهر كيف استُخدمت البيانات في عدد من بلدان منطقة أوروبا، آسيا والمحيط الهادئ (EAP) لفهم (أ)ما هي الأسباب الجذرية للأداء الضعيف للتلميذ و(ب) ما باستطاعتنا تعلمه من المدارس التي تُقدم نتائج جيدة استثنائية على الرغم من ضعف الموارد.

وتُنظم شبكة NORRAG بالتعاون مع الجهات المستفيدة من منح الشراكة العالمية من أجل التعليم لتبادل الابتكار والمعرفة:

تُنظم الندوة باللغة الإنجليزية مع توافر الترجمة الفورية نحو الروسية والعربية. ومن المتوقع أن تكون العروض مُقتضبة ومنظمة بشكل جيد وملموسة تغطي الجوانب العملية مع اتاحة المجال واسعاً لطرح أسئلة توضيحية وتبادل الخبرات.

الندوة عبر انترنيت

تتمحور الندوة حول ثلاثة عروض. أولاً، تعرض بيغي كيلي نتائج تقرير صادر مؤخراً عن يونيسف بعنوان: هل الأولاد يتعلمون فعلاَ؟ للغوص في عمق أزمة التعليم وكيف فاقمت الجائحة هذه الأزمة. وعلى الرغم من ضرورة تطوير مهارات القراءة والحساب التأسيسية في فترة التعلم المبكر، فإن عدد كبير من الأطفال لا يتعلمون الأساسيات التي تشكل الركيزة الأساسية للتعلم في المستقبل. ويستعرض العرض العوامل التي تدفع نحو عدم المساواة في التعليم بما في ذلك الفقر والصعوبات الوظيفية وعمالة الأطفال ويسلط الضوء على الحاجة الى تحسين نوعية التعليم خاصةً للأطفال الأكثر هشاشةً. وتستعرض ايرن تانير بعدها البحوث والجهود المبذولة على الأرض إضافةً الى الدروس المُستخلصة خلال معالجة أزمة التعليم في سياق جائحة كورونا في شرق آسيا والمحيط الهادئ مع التركيز على بلدان KIX.

وأخيراً، تسلط ييفا رودونيتي، وهي باحثة في مجال التعليم، في عرضها بعنوان البحث حول الانحراف الإيجابي “على البيانات أن تتكلم” على كيفية تسخير هذا البحث لمجموعات البيانات الإدارية الوطنية مع شركاء وزارة التربية بهدف تحليل العوامل التي تؤثر على التعليم وتحديد المدارس التي تسير إيجاباً بعكس التيار (مثلاً تلك التي تسجل أداء أفضل من غيرها في سياقات مماثلة). ويساهم بالتالي ذلك في تعزيز نظم البيانات وتحسين القدرات التقنية لاستخدام البيانات المُتاحة على المستوى الوطني. ومن المتوقع أن تعرض أيضاً بالتفصيل تجربة “على البيانات أن تتكلم” في نيبال لتفسير كيف يُترجم كلّ ذلك على أرض الواقع وكيف أن النتائج الأوليّة أحاطت تحليل التحديات في مجال التعليم والنقاشات حول السياسات علماً. وأخيراً، يستعرض العرض مسارات الاستحداث المشترك للبحث المُستخدم لتصميم أدوات البحث وجمع المعلومات الأساسية من المدارس حول السلوكيات والممارسات المعاكسة للتيار الإيجابية. ومن شأن ذلك أن يشرح كيف أن مسارات الاستحداث المشترك ساهمت في تبني وطني أقوى والوصول الى نتائج وتحضير الأرضية للتوسع الأمثل في الحلول للتحديات التعليمية.

سير الندوة

  • هل الأولاد يتعلمون فعلاً؟ استكشاف للمهارات التأسيسية في شرق آسيا والمحيط الهادئ – بيغي كيلي، متخصصة في الإحصاءات والرصد، مبادرة تحليل التعليم من أجل التعلم والإنصاف العالميَين MICS-EAGLE
  • التعافي وتحويل التعلم التأسيسي في شرق آسيا والمحيط الهادئ – ابرين تانير، متخصصة في مجال التعليم، مكتب يونيسف الإقليمي لشرق آسيا والمحيط الهادئ
  • البحث حول الانحراف الإيجابي: رفع مستوى مجموعات البيانات الوطنية واستحداث مشترك للبحوث من أجل كشف وقياس الحلول المحلية لتحديات التنمية – ييفا رودونيتي، باحثة في مجال التعليم، مبادرة “على البيانات أن تتكلم”

المتحدثون والمُيسرون

 بيغي كيلي، متخصصة في الإحصاءات والرصد (تعليم) في قسم البيانات والتحاليل، المقر الرئيسي ليونيسف، نيويورك

ايرين تانير، متخصصة في مجال التعليم، مكتب يونيسف الإقليمي لشرق آسيا والمحيط الهادئ

ييفا رودونيتي، باحثة في مجال التعليم، على البيانات أن تتكلم

 

 

 

 

 

 

عرض السير الكامل

أهلية المشاركة

باستطاعة الجميع المشاركة. وتستهدف الندوة بشكل خاص صانعي السياسات وأصحاب المصلحة في مجال التعليم والمسؤولين والمعلمين والباحثين الأكاديميين. يُرجى التسجيل مسبقاً من أجل المشاركة في الندوة.

راجع بعد التسجيل ملف الرسائل المحظورة – Spam – في حال لم تصلك رسالة تأكيد التسجيل. بالإضافة الى ذلك، نوصي المستخدمين من المؤسسات العامة استخدام بريد الكتروني شخصي للتسجيل إذ قد تحظر بعض أماكن العمل تطبيق Zoom.

اضغط هنا للاشتراك في الرسائل التحديثية لـ KIX EAP والحصول على النشرة الفصلية.

(Visited 197 times, 1 visits today)
Sub Menu
Archive
Back to top